Kerangka Karangan

1. Pengertian 

Kerangka karangan merupakan rencana penulisan yang memuat garis-garis besar dari suatu karangan yang akan digarap, dan merupakan rangkaian ide-ide yang disusun secara sistematis, logis, jelas, terstruktur, dan  teratur.

                      

Manfaat dan Tujuan Menulis

Pandangan menarik dari seorang ahli Pennebaker dikutip Hernowo (dalam Komaidi, 2003 : 54) membagi lima manfaat aktivitas menulis.

Teori Pembelajaran

Pembelajaran merupakan proses, cara, atau perbuatan menjadikan mahkluk hidup atau manusia untuk belajar (KBBI, 2002:17). Konsepsi pengajaran dipadankan dengan istilah belajar dan pembelajaran (learning dan instruction) yang mengandung pengertian proses perubahan yang relatif tetap dalam perilaku individu yang merupakan hasil dari pengalaman. Selanjutnya, definisi ini berpusat pada tiga hal, yaitu (1) belajar harus memungkinkan terjadinya perubahan perilaku individu, (2) perubahan itu harus merupakan buah dari pengalaman, (3) belajar itu terjadi pada perilaku individu yang mungkin (Fontana dalam Sutjarso, 2006:1).

Lembar Kerja Siswa (LKS)

A. Pengertian Lembar Kerja Siswa (LKS)

Lembar Kerja Siswa (LKS) adalah lembaran yang berisi tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik. LKS biasanya berupa petunjuk, langkah untuk menyelesaikan suatu tugas, suatu tugas yang diperintahkan dalam lembar kegiatan harus jelas kompetensi dasar yang akan dicapainya (Depdiknas; 2004;18). Trianto (2008 :148) mendefinisikan bahwa Lembar Kerja Siswa adalah panduan siswa yang digunakan untuk melakukan kegiatan penyelidikan dan pemecahan masalah.

Contoh Artikel

Rifat Sungkar, Si "Indonesia Keren" yang Akan Taklukkan Benua Amerika

JAKARTA - Kreasi dan karya menjadi "monumen" yang harus kita buat semasa muda. Melalui karya, kita bisa membedakan diri dari orang lain, bahkan bukan tak mungkin dari negara lain.

Lihat saja Rifat Sungkar, atlet muda automotif berprestasi dari Indonesia yang tahun ini akan berlaga di Rally America. Rifat, pembalap yang bernaung di bawah bendera Pertamina, akan melaju ke benua Amerika untuk mengikuti seri New England Forest Rally (NEFR) yang akan berlangsung 26-27 Juli 2013.

Rifat didaulat sebagai andalan Fastron World Rally. Tim akan kembali berangkat menuju benua Amerika untuk mengikuti seri NEFR di daerah Newry, negara bagian Maine. Kompetisi tersebut merupakan putaran kelima dari tujuh putaran kejuaraan Rally Amerika 2013 dan event ketiga bagi FWRT mengikuti kejuaraan Rally Amerika tahun ini.

[Contoh] Soal Uraian Bahasa Indonesia Kelas X Semester 1 Kurikulum 2013

A. Soal Uraian

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Jelaskan maksud bahasa Indonesia yang baik dan benar dan berikan contoh masing-masing!

Bacalah teks anekdot berikut dengan cermat untuk menjawab soal nomor 2 dan 3!

[Cerbung] Story of My Life (7-end)

“Kau tidak apa-apa?”

Aku berusaha membuka mataku dan bangun.

“Kenapa kau tiba-tiba pingsan?” tanya Radit.

Aku hanya memandang sekelilingku. Masih sedikit gelap walau ada sebuah lilin yang menyala di atas meja. Aku bisa melihat Radit. Aku pun memeluknya erat.

[Cerbung] Story of My Life (6)

“Melamun lagi?” Radit duduk di sampingku lalu memberikan segelas ice cream.

“Terima kasih.” Ucapku tanpa mengalihkan pandanganku dari dua anak kecil yang sedang bermain pasir di taman. Mereka tampak bahagia. Ingin sekali rasanya kembali menjadi anak kecil yang tak perlu memikirkan apa-apa selain melakukan apa yang disukai.

[Cerbung] Story of My Life (5)

Aku mencoba membuka mata. Kepalaku masih terasa pusing tapi aku tetap bangun dan memperhatikan sekelilingku. Di mana aku? Tempat ini sangat asing bagiku.

Aku pun berusaha berdiri. Ada yang berbeda dari penampilanku. Dress yang kukenakan semalam sudah robek sana-sini. Aku berusaha mengingat kembali apa yang terjadi. Tetapi tak satupun hal yang terlintas di pikiranku selain kejadian di diskotik itu. Lalu apa yang terjadi? Dimana Arlin?

[Cerbung] Story of My Life (4)

 

Aku berusaha menghapus sisa-sisa air mataku saat menginjakkan kaki di kantor gubernur. Aku sudah tidak tahan lagi. Aku harus menceritakan semua ini pada ayahku.

Pegawai-pegawai di kantor itu mengenaliku sehingga mempersilakan aku masuk. Aku pun berjalan ke lantai 2 dimana ruangan ayahku berada. Mungkin dia ada di ruangannya. Tapi aku tidak melihat sekretaris yang bisa menyambutku di ruang depan. Apa mungkin dia tidak ada di sana? Aku pun membuka pintu ruangan ayahku untuk memastikan. Tapi betapa terkejutnya aku melihat ayahku sedang bermesraan dengan wanita yang kutahu adalah sekretarisnya itu. Aku segera berbalik dan berlari meninggalkan tempat itu. Aku bisa mendengar ayah memanggilku, tapi aku tidak memperdulikannya. Aku berusaha menahan air mataku yang nyaris tumpah.

(skip time)

[Cerbung] Story of My Life (3)

Aku berjalan memasuki rumahku menuju kamarku yang terletak di lantai dua. Ibuku yang baru keluar dari kamarnya melihatku terkejut.

“Kau darimana? Kenapa kemarin tidak pulang? Kau tahu ibu mencarimu kemana-mana!” celotehnya. Aku hanya membuang muka lalu memasuki kamarku sambil mengunci pintu.

[Cerbung] Story of My Life (2)

Jam sudah menunjukkan pukul 10 malam. Jalanan sudah mulai sepi. Aku duduk di halte bus. Hanya memperhatikan mobil yang lalu lalang dengan pikiran kosong. Itu kali pertama aku membentak ibuku. Sebelumnya aku sudah berusaha keras untuk tidak berbicara padanya. Agar aku tidak berkata kasar padanya. Namun, justru hal itu yang membuat amarahku pecah. Ada penyesalan di dalam benakku. Tapi perasaan benci itu masih lebih besar mengendalikan hati dan pikiranku. Aku bersumpah tidak akan memaafkannnya.

[Cerbung] Story of My Life (1)

Sinar matahari yang masuk melalui jendela kamarku memaksaku untuk membuka mata. Pandanganku masih rabun namun aku bisa mengenali sosok yang sedang menatapku itu. Dia ibuku. Tangan kanannya masih memegang tirai jendela lalu dibukanya jendela itu lebih lebar.

“Bangun. Ini sudah pukul 7. Kau bisa terlambat ke sekolah..” ucapnya memperingatkan. Aku pun beranjak menuju kamar mandi tanpa sekalipun berbalik ke arahnya. Aku merasa lebih baik pergi daripada harus mendengarkan celotehnya lagi.

“Ini bekalmu,” ibu meletakkan kotak makanan di meja saat aku baru akan berangkat ke sekolah. Tapi sekali lagi aku tidak memperdulikannya. Aku melangkahkan kakiku keluar rumah tanpa mengucapkan sepatah katapun.

“Ingat, jangan pulang larut malam!” teriaknya dari dalam rumah. Aku hanya bisa menyunggingkan senyum. Lihat siapa yang berbicara! Dia seharusnya mengucapkan hal itu pada dirinya sendiri!

[Fanfiction Oneshoot] Gay? That's Not A Problem

Luhan mengenakan mantel merah tuanya dan berjalan keluar kelas. Cuaca saat ini memang sangat dingin. Jalan masih basah oleh air hujan. Lampu-lampu jalanan sudah mulai dinyalakan walau mentari belum sepenuhnya tenggelam. Luhan mempercepat langkahnya. Ia ingin tiba di asrama sebelum Rei, roommate-nya, pulang. Bukannya ia membenci Rei. Hanya saja ada perasaan aneh yang ia rasakan sejak seminggu yang lalu. Perasaan aneh yang muncul karena kejadian sore itu.

[T] Katakan Padanya

Katakan padanya, aku baik-baik saja

Aku makan dengan baik

Aku belajar dengan baik

Aku mengerjakan semua tugas dengan baik

Missing Luhan

Pernahkah kalian merindukan seseorang yang bahkan belum pernah kalian temui?

[Tugas Siswa] Mengevaluasi Teks Eksposisi

Mengidentifikasi dan Mengavaluasi Teks Eksposisi

1.      Bacalah teks berikut dengan cermat.

Kegiatan Pramuka SMA Pinggiran

oleh: Adang Hendra

[Evaluasi] Menganalisis Teks Eksposisi

Menganalisis Teks Eksposisi Berdasarkan Struktur dan Kaidahnya

1.      Bacalah teks di bawah ini dengan cermat.

2.      Selanjutnya, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut secara berdiskusi.

a.       Tersaji dalam bentuk apakah teks tersebut?

Jawab: .............................................................................................................................

b.      Bagaimana judul yang tepat untuk teks tersebut?

Jawab: .............................................................................................................................

c.       Apa tujuan penyajian teks tersebut?

Jawab: .............................................................................................................................

d.      Fakta apa saja yang disajikan di dalamnya?

Jawab: .............................................................................................................................

.........................................................................................................................................

e.       Apakah fakta-fakta itu sudah tersaji dengan jelas?

Jawab: .............................................................................................................................

.........................................................................................................................................

[Evaluasi] Membedakan Teks Eksposisi dengan Teks Lainnya

Tugas 1

Membedakan Teks Eksposisi dengan Teks Lainnya

1.      Pernyataan-pernyataan manakah yang berbentuk eksposisi?

2.      Kemukakan pula alasan-alasan Anda.

Suicide (Mengapa Aku Ingin Bunuh Diri)

Semua orang yang tak pernah berada di titik terendah dalam hidupnya, mungkin berpikir bahwa bunuh diri adalah hal yang bodoh dan orang yang melakukannya adalah orang paling bodoh di dunia tanpa mengetahui alasan di balik tindakan itu. Kita semua tahu kalau bunuh diri adalah dosa. Arwah kita pun tak akan diterima di dunia maupun di akhirat. Tetapi, alasan banyak orang yang masih melakukannya adalah karena mereka tidak memiliki satupun alasan untuk tetap bertahan. Saat tak ada lagi orang yang berdiri di pihakmu, saat tak ada lagi hal yang dapat kau lakukan untuk mengubah yang telah terjadi, maupun saat semua yang kau usahakan tak juga dapat mendatangkan kebahagiaan, saat itulah hidup terasa sangat sulit. Sehingga mengakhiri hidup itu adalah satu-satunya jalan yang terbaik.

EXO Quotes [Song]

Even if i wander through unfamiliar places, even if i get lost, i will follow my heart, which is more honest than anyone else’s. (Don’t Go)

[Fanfiction Hunhan] Love Is Never Wrong

Ada satu hal yang tak akan pernah bisa dilupakan Luhan. Satu hal yang mampu mengubah hidupnya. Satu hal yang paling ia benci selain serangga. Itu berhubungan erat dengan adik kelasnya, Sehun.

Luhan Meninggalkan EXO, Ini Pendapatku

Ini berita yang paling tragis dari idol grup favoritku, EXO. Bias-ku, Luhan sudah melayangkan tuntutan kepada SM Entertainment pada hari Jumat, 10 Oktober 2014, kemarin. Memang sudah banyak rumor yang berkembang selama beberapa hari sebelumnya. Mulai dari kondisi kesehatan Luhan yang terus memburuk, sampai kabar adanya masalah antara Luhan dan SM Entertainment. Tetapi, sampai detik sebelum aku mengetahui kabar itu, aku masih berharap kalau semua itu hanya gosip belaka. Aku masih berharap Luhan tetap dan akan terus menjadi anggota aktif EXO. Sehingga tak ada lagi kehilangan di tubuh EXO. Tetapi perasaanku kemarin memang sudah kurang enak, entah darimana aku merasakan firasat buruk itu. Lalu, ketika membuka internet, kabar itupun langsung menghujam batinku.

Quotes Tentang Hidup Sukses

"Sukses datang pada mereka yang selalu memikirkan kesuksesan. Kegagalan akan menghinggapi mereka yang secara acuh tak acuh membiarkan dirinya memikirkan kegagalan."

10 Surprising Facts About EXO's 'Flower Boy' Luhan

Luhan is the pretty boy, lead vocalist of EXO-M! He has an irresistibly cute smile, and the voice of an angel… but did you he’s terrified of heights or that he has a distinct scar on his lip? Here’s a list of 10 Surprising Facts About EXO’s ‘Flower Boy’ Luhan that fans need to know!

Penyusunan Kisi-Kisi dan Butir Soal

A. Jenis Perilaku yang Dapat Diukur 

Dalam menentukan perilaku yang akan diukur, penulis soal dapat mengambil atau memperhatikan jenis perilaku yang telah dikembangkan oleh para ahli pendidikan, di antaranya seperti Benjamin S. Bloom, Quellmalz, R.J. Mazano dkk, Robert M. Gagne, David Krathwohl, Norman E. Gronlund dan R.W. de Maclay, Linn dan Gronlund.

How Did I Fall In Love With Luhan

Soal paling sulit yang pernah kukerjakan bukan soal matematika, fisika, atau kimia. Tapi soal memilih bias diantara 12 (eh, sekarang 11 ding) member EXO. Well, EXO adalah idol grup korea yang debut tahun 2012 lalu. And lo tau gak, awalnya gue gak terlalu memperhatikan perkembangan grup ini. Gue cukup tau kalo mereka di asuh SM Entertainment dan berjumlah 12 orang. Tapi siapa aja personilnya, gue cuma masa bodo. Gue cuman tau satu personil yang paling menonjol waktu debut, itu adalah Kai. Soalnya dance doi paling bagus diantara semuanya. Dan parahnya, waktu itu gue malas liat mereka karena saking banyaknya dan gak bisa bedain satu sama lain. Karna menurut gue, mereka semua mirip-mirip gitu.

How To Move On With EXO?

Well, mungkin sudah ada yang tau kalo author adalah penggemar berat EXO alias seorang EXO-L sejati. Tiada hari tanpa ngedengerin lagu-lagunya oppadeul kesayangan author ini. Yehet! So, gue bakal rekomendasikan lagu-lagu EXO yang pas banget kamu dengerin waktu lagi patah hati.

[Cerpen] Rena's Diary

27 September 2013

Hari ini masih sama seperti hari kemarin. Seperti biasa aku tetap berangkat ke sekolah walaupun terasa sangat berat. Bagaimana tidak? Aku seakan bisa melihatmu di setiap sudut ruangan. Kenangan-kenangan masa lalu kembali berputar dalam ingatanku. Jujur, aku merindukanmu. Setiap hari. Setiap detik. Bahkan, mungkin dalam setiap helaan nafasku. Aku sangat merindukanmu. Tetapi aku pun sadar, aku tidak mungkin bisa bertemu denganmu lagi. Tidak mungkin.

[Materi Pembelajaran] Mengolah, Menalar, dan Menyajikan Informasi Lisan dan Tulis Melalui Teks Prosedur Kompleks

A. Pengertian Teks Prosedur Kompleks

Teks prosedur kompleks adalah teks yang menjelaskan cara sesuatu bekerja atau teks yang menjelaskan cara menggunakan pedoman instruksi/penggunaan. Tujuan komunikatif teks prosedur adalah untuk memberi tahu tentang cara-cara atau langkah-langkah melakukan sesuatu.

[Quote] Mutiara Kata Kahlil Gibran

KATA TERINDAH

Kata yang paling indah di bibir umat manusia adalah kata 'Ibu', dan panggilan paling indah adalah 'Ibuku'. Ini adalah kata penuh harapan dan cinta, kata manis dan baik yang keluar dari kedalaman hati.

SAHABAT SEJATI

Tidak ada sahabat sejati yang ada hanya kepentingan.

[Cerpen] Guru (Karya Putu Wijaya)

Anak saya bercita-cita menjadi guru. Tentu saja saya dan istri saya jadi shok. Kami berdua tahu, macam apa masa depan seorang guru. Karena itu, sebelum terlalu jauh, kami cepat-cepat ngajak dia ngomong.

"Kami dengar selentingan, kamu mau jadi guru, Taksu? Betul?!"

Taksu mengangguk.

"Betul Pak."

Kami kaget.

"Gila, masak kamu mau jadi g-u-r-u?"

"Ya."

[ EXO ] Pictures.gif

Going Crazy

[Materi Pembelajaran] Negosiasi

Pengertian Negosiasi

Mungkin kalian sudah tidak asing lagi dengan istilah negosiasi. Dalam ke-hidupan sehari-hari telinga kita sering mendengarnya, bahkan di koran dan majalah pada kolum iklan kita sering membaca kata nego, masalah model, corak dan warna bisa dinego, harga bisa dinego dan banyak lagi kata-kata yang mengandung istilah negosiasi.

Tahukah kalian, negosiasi kini sudah menjadi sebuah keahlian dan salah satu kompetensi kunci dalam dunia bisnis. Perusahaan-perusahaan yang punya ambisi untuk maju, secara agresif selalu memburu para executive yang jago dalam ber-negosiasi dan mereka rela untuk mengeluarkan biaya yang tidak sedikit, hanya sekedar untuk mengasah karyawan yang ada di perusahaannya agar menjadi negosiator ulung. Mengapa demikian? Alasannya sangat sederhana, karena setiap interaksi dan transaksi, khususnya dalam dunia bisnis, semua pihak tentunya ingin mendapatkan perlakuan yang terbaik dan saling menguntungkan, dan untuk meyakinkan pihak patner bisnis maupun pelanggan tentang hal tersebut, tentunya diperlukan seorang karyawan yang pandai bernegosiasi.

Negosiasi berasal dari kata negotiation yang artinya perundingan. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata negosiasi diartikan sebagai berikut :

Get Well Soon Lu-Ge!

[Materi Pembelajaran] Teks Eksposisi

A. Pengertian Teks Eksposisi

1. Menurut KBBI, Eksposisi adalah uraian (paparan) yang bertujuan menjelaskan maksud dan tujuan.
2. Eksposisi adalah jenis teks yang berfungsi untuk mengungkapkan gagasan atau mengusulkan sesuatu berdasarkan argumentasi yang kuat.
3. Teks eksposisi adalah sebuah teks yang dapat menceritakan pendapat pribadi Anda terhadap suatu permasalahan, seperti sebuah anjuran misalnya.
4. Teks Eksposisi adalah karangan yang menyajikan sejumlah pengetahuan atau informasi.

[Materi Pembelajaran] Mengidentifikasi Teks Negosiasi

a. PENGERTIAN NEGOSIASI
Negosiasi yaitu bentuk interaksi sosial saat pihak-pihak yang terlibat berusaha saling menyelesaikan tujuan yang berbeda dan bertentangan. Sedangkan menurut kamus Oxford, negosiasi adalah suatu cara untuk mencapai kesepakatan melalui diskusi formal. Negosiator adalah orang yang melakukan negosiasi

Negosiasi dilakukan karena pihak – pihak yang berkepentingan perlu membuat kesepakatan mengenai persoalan yang menuntut penyelesaian.

b. TUJUAN NEGOSIASI

[Materi Pembelajaran] Mengidentifikasi Teks Laporan Hasil Observasi

A. Pengertian

Observasi adalah suatu cara pengumpulan data dengan mengadakan pengamatan langsung terhadap suatu obyek dalam suatu periode tertentu dan mengadakan pencatatan secara sistematis tentang hal-hal tertentu yang diamati. Banyaknya periode observasi yang perlu dilakukan dan panjangnya waktu pada setiap periode observasi tergantung kepada jenis data yang dikumpulkan. Apabila observasi itu akan dilakukan pada sejumlah orang, dan hasil observasi itu akan digunakan untuk mengadakan perbandingan antar orang-orang tersebut, maka hendaknya observasi terhadap masing-masing orang dilakukan dalam situasi yang relatif sama.

Teks laporan adalah teks yang berisi penjabaran umum / melaporkan sesuatu berupa hasil dari pengamatan (observasi). Teks laporan (report) ini juga disebut teks klasifikasi karena memuat klasifikasi mengenai jenis-jenis sesuatu berdasarkan kriteria tertentu. Jenis teks ini mendeskripsikan atau menggambarkan bentuk, ciri, atau sifat umum (general) seperti benda, hewan, tumbuh-tumbuhan, manusia, atau peristiwa yang terjadi di alam semesta kita.

[Materi Pembelajaran] Teks Prosedur Kompleks

A. Pengertian

Prosedur kompleks merupakan teks yang menjelaskan langkah-langkah secara lengkap dan jelas tentang cara melakukan sesuatu. Tujuan komunikatif teks prosedur adalah untuk memberi tahu tentang cara-cara atau langkah-langkah melakukan sesuatu.

B. Struktur Teks

Teks prosedur kompleks menyerupai artikel. Seperti halnya artikel pada umumnya, teks tersebut terbagi ke dalam pendahuluan, pembahasan, dan penutup.

[Cerpen] Ice Princess

Aku tidak tahu apa yang dipikirkannya. Sepanjang perjalanan, ia hanya melihat keluar jendela dengan tatapan kosong. Bahkan, nyanyian pengamen jalanan yang suaranya seperti Ariel Noah pun tak bisa mencuri perhatiannya.

Bosan. Baru kali ini aku ditemani oleh seseorang yang bahkan terlihat tidak tertarik berbicara padaku. Biasanya, gadis yang berada di dekatku pasti cerewet bukan main. Bahkan, mereka sering menggodaku dengan pujian-pujian yang sudah biasa kudengar. ‘Kau mirip Al-Ghazali, putra Ahmad Dhani itu’. Aku hanya tersenyum mendengarnya. Tapi, kali ini tidak. Entah kenapa aku sangat ingin mendengar pujian itu terucap olehnya. Oleh gadis yang dikenal paling pendiam itu.

(Fanfiction) Obsession

Author: Lu Shaoran

Cast: EXO Luhan, EXO Sehun, and Park Boram

Rating: NC-21

Length: Oneshoot

Genre: Romance, yaoi, thriller

Annyong, ini fanfiction pertama author. Terinspirasi sama shipper HunHan (Sehun;Luhan). Perhatian! Fanfic ini mengandung hal-hal berbau 'yadong', so not recommended for children, okay! Happy reading...

00ooo00

About Park Chan Yeol (Chanyeol EXO)

 Ini personil EXO pertama yang kusuka. Namanya Park Chanyeol. Dalam grup EXO-K dikenal sebagai rapper utama sekaligus happy virus. Memang sih, tiap kali liat doi itu perasaan selalu happy. Coz, doi ganteng sekaligus multitalent banget. Bisa nyanyi, main gitar, nge-rap, dan akting. 

Evaluasi BIPA (Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing)

EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

BAGI PENUTUR ASING

Prosiding
Semiloka Nasional Pengujian Bahasa Pusat Bahasa, Kemendiknas, 2010
Liliana Muliastuti, M.Pd. *)

PENGANTAR

Belajar bahasa Indonesia sebagai bahasa asing pada kebanyakan orang asing
dapat dikategorikan sebagai belajar bahasa kedua. Para siswa asing tersebut sudah
memiliki bahasa pertama (bahasa ibu) sebelum mereka belajar bahasa Indoneia.
Dengan kondisi demikian, tentu saja pengajaran bahasa Indonesia bagi penutur
asing (BIPA)menjadi berbeda dibandingkan dengan pengajaran bahasa Indonesia
sebagai bahasa pertama (B1). Pengajaran BIPA lebih kompleks dan rumit karena
siswa asing tersebut berasal dari berbagai negara. Pengajar BIPA harus memiliki
kompetensi berbahasa Indonesia dan kompetensi sebagai pengajar bahasa
Indonesia. Tanpa kompetensi tersebut, pengajar akan banyak menemui kendala.

[Cerpen] Pasta

Matahari baru terbenam tiga menit yang lalu, tapi Rian tak juga keluar dari kamar. Sudah seharian dia berada di sana. Apa dia tak lapar? Entahlah. Yang jelas pasta yang kusajikan di meja sudah dingin tak tersentuh.

“Rian...” aku memanggilnya lagi sambil berdiri tepat di depan pintu kamarnya. Mungkin untuk yang ke seratus kalinya. Tapi ia tak juga menampakkan batang hidungnya.

Cerpen: Sial

Karena setiap kesialan, kelak akan berbuah manis...

"SHH..SIAL!" Fey menginjak kotoran anjing di jalan ketika ia baru saja pulang dari wawancara pekerjaan yang gagal. Dengan sisa tenaganya, Fey membersihkan sepatu high heelsnya. Hah, padahal sepatu itu baru dibelinya kemarin.

Jealous

Kamu tahu, dalam diam aku selalu memperhatikanmu, mengamati setiap gerak-gerikmu, dan setiap kata yang terlantun dari bibirmu. Semua orang tahu, kau sempurna. Kau cantik meski tanpa seulas bedak pun menempel di kulitmu.

Masa Lalu

Kepada masa lalu

Aku ingin melupakanmu

Menghapusmu dari jejak hidupku

Berusaha tak melihatmu

Atau berpura-pura tak memperdulikanmu

Cinta

Aku banyak bertanya tentang makna cinta

Makna kasih dan sayang

Yang membuat mereka tersenyum bahagia

Menangis dan menderita

Namun tetap menginginkan cinta

Cerpen : I Love You

Sudah lama aku tak melihatnya. Mungkin sudah 7 tahun. Sejak aku masih duduk di bangku sekolah atas sampai saat aku telah menjadi pegawai bank di salah satu bank swasta di Jakarta. Hari ini, takdir kembali mempertemukan aku dengannya, cinta pertamaku.

Akuntansi Biaya

Biaya merupakan pengorbanan sumber-sumber ekonomi saat ini yang diukur dengan satuan moneter (nilai / uang) untuk memperoleh manfaat di masa yang akan datang.

Macam-macam biaya:

1.      Biaya Bahan Baku

2.      Biaya Tenaga Kerja

3.      Biaya Overhead Pabrik

Monopoli Pasar (Ihtikar)

A. Pengertian Ihtikar

            Monopoli atau ihtikar  artinya menimbun barang agar yang beredar di masyarakat berkurang, lalu harganya naik. Yang menimbun memperoleh keuntungan besar, sedang masyarakat dirugikan(1). Menurut Adimarwan "Monopoli secara harfiah berarti di pasar hanya ada satu penjual"(2). Berdasarkan hadist :

عَنْ سَعِيدُ بْنُ الْمُسَيَّبِ يُحَدِّثُ أَنَّ مَعْمَرًا قَالَ قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ مَنِ احْتَكَرَ فَهُوَ خَاطِئٌ  

Dari Sa'id bin Musayyab ia meriwayatkan: Bahwa Ma'mar, ia berkata, "Rasulullah saw. bersabda, 'Barangsiapa menimbun barang, maka ia berdosa'," (HR Muslim (1605). jelas monopoli seperti ini dilarang dan hukumnya adalah haram, karena perbuatan demikian didorong oleh nafsu serakah, loba dan tamak, serta mementingkan diri sendiri dengan merugikan orang banyak. Selain itu juga menunjukan bahwa pelakunya mempunyai moral dan mental yang rendah.

Larangan Dalam Jual-Beli

A.    LARANGAN BERSUMPAH DALAM JUAL BELI

حَدَّثَنَا يَحْيَى بْنُ خَلَفٍ حَدَّثَنَا عَبْدُ الْأَعْلَى ح و حَدَّثَنَا هِشَامُ بْنُ عَمَّارٍ حَدَّثَنَا إِسْمَعِيلُ بْنُ عَيَّاشٍ قَالَا حَدَّثَنَا مُحَمَّدُ بْنُ إِسْحَقَ عَنْ مَعْبَدِ بْنِ كَعْبِ بْنِ مَالِكٍ عَنْ أَبِي قَتَادَةَ قَالَ قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ((إِيَّاكُمْ وَالْحَلِفَ فِي الْبَيْعِ فَإِنَّهُ يُنَفِّقُ ثُمَّ يَمْحَقُ))

… dari Abi Kotadah; meriwayatkan: Rasulullah SAW bersabda,”Hindarilah bersumpah dalam jual-beli (perdagangan), sesungguhnya sumpah itu menjadikan laku (namun) kemudian hilang (barokahnya)”.

Rukun dan Syarat Jual-Beli Dalam Islam

Rukun jual beli antara lain : akad ( ijab qabul ), orang-orang yang berakad ( penjual dan pembeli ), dan ma’kud alaih ( objek akad ).Maka pembahasan kali ini membahas ketiga rukun tersebut beserta penjelasannya , sehingga kita dapat terhindar dari aktivitas jual beli yang tidak diridhoi oleh Allah SWT.
1. Akad ( ijab Qabul )
Hal pertama dalam rukun jual beli adalah akad , dimana Akad ialah ikatan kata antara penjual dan pembeli. Jual beli belum dikatakan sah sebelum ijab dan qabul dilakukan sebab ijab qabul menunjukkan kerelaan ( keridhoan ).

Dasar Hukum Jual Beli Dalam Islam

Jual-beli dalam Islam diatur dalam kerangka yang rapi dengan mengedepankan kemaslahatan umat. Allah Swt berfirman, “Tidak ada dosa bagimu untuk mencari karunia (rezki hasil perniagaan) dari Tuhanmu” (Q.S Al-Baqarah 2 : 198). Kegiatan jual-beli disyariatkan berdasarkan landasan al-Qur'an dan Sunnah. Dasar hukum jual-beli menurut hadis nabi didasarkan atas alasan suka sama suka yang dilakukan secara jujur dan saling mempercayai. Hal ini sesuai bunyi hadis:

اِنمَا اْلَبَيْعُ عَنْ تَرَاضٍ

Artinya:

“Jual-beli itu atas dasar suka sama suka”

Dari kandungan ayat-ayat dan hadis-hadis yang telah dikemukan di atas sebagai dasar jual-beli, para ulama fiqh mengambil kesimpulan bahwa jual-beli diperbolehkan dengan alasan manusia tidak akan mampu mencukupi kebutuhan dirinya, tanpa bantuan orang lain. Namun demikian, bantuan atau barang milik orang lain yang dibutuhkannya itu, harus diganti dengan lainnya yang sesuai. Hal inilah yang mendasari bahwa pada dasarnya jual-beli menurut Islam hukumnya mubah (diperbolehkan).

Hubungan Antara Inflasi dan Pengangguran (Copy)

Setiap negara mengharapkan untuk mencapai tahap kegiatan ekonomi pada tingkat penggunaan tenaga kerja penuh tanpa inflasi. Dalam prakteknya, hal ini sulit dilakukan. Ahli- ahli ekonomi menyadari bahwa hubungan antara tingkat inflasi ( prosentase ) dengan tingkat pengangguran ( prosentase ) adalah berbanding terbalik, artinya semakin tinggi tingkat pengangguran maka tingkat inflasi akan semakin rendah dan sebaliknya.semakin rendah tingkat pengangguran maka inflasi akan semakin tinggi.
Kalau hubungan ini digambarkan secara statistik dalam kurva salib sumbu, dimana sumbu tegak mewakili tingkat inflasi sedang sumbu datar mewakili tingkat pengangguran, maka bentuk kurva yang terjadi adalah melandai dari kiri atas kekanan bawah. Secara teori kalau terjadi pengurangan jumlah penganggur ( yang bekerja bertambah ) maka jumlah barang yang diminta akan bertambah. Tekanan permintaan ini akan menekan inflasi keatas dan sebaliknya.

Akuntansi Manajemen

A. Akuntansi Manajemen sebagai Suatu Tipe Informasi

Akuntansi akan menghasilkan informasi yang berguna baik bagi pihak-pihak yang menyelenggarakannya maupun pihak-pihak luar. Kegunaan tersebut terutama berhubungan dengan proses pengambilan keputusan dan pertanggungjawaban. Akuntansi adalah media komunikasi, oleh karena itu sering disebut sebagai ”bahasanya dunia usaha” (Charles, 1981: 3).

Infinite - Last Romeo (Lyric Translate)

English Translation:

I don’t care if it’s poison, I will gladly take it
No other temptation can be sweeter or stronger than you

The dazzling you swallows all the darkness of the world
And that light blinds me

VIXX - Eternity (Lyric Translate)

English Translation:

Look. Love is a nightmare. Time’s over

A miracle has come to me
From the beginning, we had started
Because I knew everything about you
I was confident, yeah

20 Lagu Korea Tentang Kerinduan

Berhubung daftar lagu korea yang disusun admin cukup banyak peminatnya, kali ini admin akan membahas daftar lagu Korea tentang kerinduan yang pas banget didengarkan buat kamu yang lagi galau karena merindukan seseorang. Cekidot!

1. Geek & Soyu - Officially Missing You Too

The words I barely got out – good bye
Now on this night that I’m left alone without you
I’m still, I’m officially missing you

Tell About Ahn Jae Hyun

Entah kenapa, akhir-akhir ini gue lagi suka banget liat aktor satu ini. Namanya Ahn Jae Hyun. Salah satu aktor korea yang memulai debutnya sebagai model. 

Makalah Kewirausahaan: Persaingan Dalam Pemasaran

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dalam era persaingan usaha yang semakin kompetitif sekarang ini, setiap pelaku bisnis yang ingin memenangkan kompetisi dalam persaingan pasar akan memberikan perhatian penuh pada srategi pemasaran yang dijalankannya . Produk – produk yang dipasarkan dibuat melalui suatu proses yang berkualitas akan memiliki sejumlah keistimewaan yang mampu meningkatkan kepuasan konsumen atas penggunaan produk tersebut. Dengan demikian pelanggan mau dan rela untuk kembali menikmati apa yang ditawarkan oleh perusahaan dan menjadi pelanggan yang setia bagi perusahaan. Sedangkan untuk dapat mendistribusikan kualitas dibidang jasa merupakan hal yang tidak mudah. Oleh karena itu, dalam proses pendistribusian barang kepada konsumen harus ada perhatian penuh dari manajemen pemasaran paling atas hingga karyawan level bawah .

Sistematika Hukum Pajak di Indonesia

A. Pengertian hukum pajak

Pengertian hukum pajak banyak dikemukan oleh beberapa ahli. Diantaranya adalah:

· Hukum pajak adalah suatu kumpulan peraturan-peraturan yang mengatur hubungan antara pemerintah sebagai pemunggut pajak dan rakatnya sebagai pembayar pajak. (Erly Suandi:2002)

· Hukum pajak adalah keseluruhan dari peraturan-peraturan yang meliputi wewenang pemerintah untuk mengambil kekayaan seseorang dan menyerahkannya kembali kepada masyarakat dengan melalui kas negara , sehingga ia merupakan bagian dari hukum publik, yang mengatur hubungan-hubungan hukummantar negara dan orang-orang atau badan-badan (hukum) yang berkewajiban membayar pajak (wajib pajak) (Santoso Brotodiharjo:2003).

Sejarah Peradaban Islam di Amerika Serikat

A. Sejarah Masuknya Islam ke Amerika Serikat

Sejarah Islam di Amerika Serikat bermula sekitar abad ke 16, dimana Estevánico dari Azamor adalah Muslim pertama yang tercatat dalam sejarah Amerika Utara. Walaupun begitu, para pengamat kemunculan Islam di Amerika Utara kebanyakan memandang bahwa kedatangan pertama yang sesungguhnya orang-orang muslim di Amerika Serikat terjadi pada pertengahan dan akhir abad ke-19. Dan memang pada saat itulah para imigran muslim yang pertama terutama dari Timur Tengah mulai datang ke Amerika Utara dengan maksud untuk memperoleh peruntungan besar ataupun kecil kemudian kembali ke tanah airnya.

Dan lagi, kau muncul dalam mimpiku!

Kau tahu, aku bukan orang yang kuat. Aku belum bisa menetapkan jalanku untuk tetap berada di jalur yang benar. Kadang aku berhenti, merenung, lalu menyerah. Kadang aku pun terpaksa tetap berjalan walaupun perasaan letih dan sakit itu terus menghadang. Aku tetap berusaha berjalan karena aku yakin bahwa kau menungguku di ujung jalan itu. Bahwa pada akhirnya aku akan merasakan bahagia bersamamu. 

How Can I Hate Korea?

Tanpa kusadari, sudah lebih dari sepuluh tahun aku menjadi pecinta k-pop. Tak hanya k-pop, bahkan film, drama, talk show, sampai reality show sudah mengisi hari-hariku selama itu. Aku pun selalu tertarik membaca artikel tentang dunia hiburan korea, makanan, dan kebudayaan korea. Aku juga sudah belajar bahasa Korea secara tidak langsung. Semua itu membuatku semakin menyukai korea dan berharap suatu saat aku dapat berkunjung ke sana. Jujur, pengetahuanku tentang Korea mungkin lebih banyak dari pengetahuanku terhadap negaraku sendiri.

Dear Blog... Munafik

Bagi orang lain, mungkin aku adalah orang yang munafik. Orang yang berpura-pura baik padahal tidak atau orang yang berpura-pura suka padahal tidak. Sebenarnya tidak seperti itu. Aku bukan orang yang munafik.

Aku tidak pandai bergaul. Orang-orang yang dekat denganku hanyalah orang-orang yang benar-benar baik dan bisa menerima kekuranganku. Aku memang mengenal banyak orang. Tetapi hanya ada beberapa orang yang bisa kuanggap teman. Hanya orang-orang yang menurutku baik. Yang bisa bercerita apapun denganku dan bisa tertawa bersamaku. Aku memang tidak mudah untuk dekat apalagi nyaman berada di samping orang yang baru kukenal.

Analisis Data

Dalam penelitian, ada beberapa model analisis data, salah satunya yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman (1992).

Stategi Pembelajaran Show Not Tell (SNT)

Show not tell dikembangkan oleh Rebekah Caplan (dalam De Porter dan Henacki, 2007, Hernawo, 2003). Show not tell adalah teknik untuk mempercepat pengembangan gagasan pada proses menulis dengan cara bertolak dari bentuk kalimat memberitakan, kemudian mengubahnya menjadi paragraf yang menggambarkan.

10 Lagu Korea Up Beat Terbaru

Wah, udah lama nih gak posting tentang daftar lagu-lagu korea. Nah, kali ini admin akan ngasih tau 10 lagu korea upbeat terbaru, cekidot!

Prestasi Belajar

Prestasi belajar siswa dapat diartikan sebagai hasil yang dicapai siswa setelah mengikuti program pengajaran atau dalam pengertian lain, prestasi belajar adalah kemampuan maksimum yang mungkin dicapai oleh seseorang sebagai akibat latihan atau belajar (Slameto, 1987).

Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak

Partisipasi berasal dari kata participation yang berarti mengambil bagian atau ikut serta dalam mengambil bagian atau dapat juga disebut peran serta atau keterlibatan.

Partisipasi pada dasarnya tidak terlepas dari konsep manejemen, partisipasi sering dikaitkan dengan keikutsertaan dalam pengambilan kepiutusan maupun dalam implementasi, ini berarti konsep partisipasi dapat berupa keikutsertaan dalam proses perencanaan, pelaksanaan, penggerakan dan pengendalian serta ikut memikul tanggung jawab dalam mencapai tujuan.

Prinsip Pekerjaan Rumah Siswa

Menurut Nur (2000), ada empat prinsip pekerjaan rumah yang akan membantu siswa dalam perjalanan mereka menjadi pebelajar mandiri yang efektif.

Pembelajaran Bahasa

Salah satu prinsip pembelajaran bahasa yang dikemukakan oleh Parera (1986) adalah ajarkanlah bahasa dan bukan tentang bahasa. Pernyataan tersebut berangkat pada suatu kenyataan bahwa proses pembelajaran bahasa Indonesia mengarah pada pemahaman dan penghapalan kaidah-kaidah tata bahasa. Hal ini mengakibatkan para siswsa pada menguraikan tata bahasa, tetapi tidak dapat mempergunakan bahasa itu dalam komunikasi dengan baik dan benar.

Ciri-Ciri Pendekatan Komunikatif

Finocchiaro dan Brumfit 1983) dalam Richhard dan Rodgers (1989) yang dikutip Abdullah (1996: 16) mengemukakan 22 ciri pendekatan komunikatif dalam pengajaran bahasa sebagai berikut:

1. Language is created by the individual often through trial and error (Bahasa sering diciptakan seseorang dengan cara mencoba-coba).

Pendekatan Komunikatif

Pendekatan komunikatif ialah pendekatan yang menekankan kemampuan berkomunikasi dan lebih menitikberatkan pada kebermaknaan bahasa dan fungsi komunikatif. Artinya, pengajaran bahasa harus didasarkan pada makna bahasa, yaitu menggunakan bahasa untuk berkomunikasi. Pengajaran dan penyajian bahasa selalu dikaitkan dengan makna dan pesan yang dimaksud sesuai dengan konteks dan situasi (Abdullah, 1996).

Metode Quantum Learning

Metode Quantum Learning termasuk baru diterapkan dalam dunia pendidikan dan pengajaran di Indonesia. Melalui cara ini siswa tidak hanya diajar banyak tentang teori dan praktek, tetapi mereka juga membangun rasa percaya diri, merasa berhasil dalam hidup mereka dan bergembira, yang semuanya dalam waktu yang bersamaan (DePorter, 1999: 2).

Poster

a. Pengertian poster

Dalam KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) (2008), poster merupakan plakat yang dipasang di tempat umum yang berupa pengumuman atau iklan. Adapun menurut Zanu (2009), poster merupakan gambar-gambar yang dirancang sedemikian rupa sehingga menarik perhatian, sedikit menggunakan kata-kata, dicetak pada sehelai kertas atau bahan lain yang ditempelkan pada tempat tertentu.

Menulis Puisi

a. Definisi Puisi

Secara etimologi, puisi menurut Komaidi (2011: 161) adalah salah satu genre atau jenis sastra. Sering kali istilah “puisi” disamakan dengan “sajak”. Akan tetapi sebenarnya tidak sama, puisi itu merupakan jenis sastra yang melingkupi sajak, sedangkan sajak adalah bagian atau individu puisi. Dalam istilah bahasa Inggrisnya puisi disebut poetry dan sajak disebut poem sedangkan dalam bahasa Belanda gedicht yang berarti sajak.

Kata Sapaan Dalam Bahasa Indonesia

Kata sapaan adalah kata yang digunakan untuk menegur sapa orang yang diajak berbicara (orang kedua) atau menggantikan nama orang ketiga. Berikut adalah beberapa contoh kata yang dapat digunakan sebagai kata sapaan.

1. Nama diri, seperti Toto, Nur.

Cerpen: Alyn dan Sonia

Hari itu hujan turun deras membasahi seluruh kota Bandung yang mulai gelap. Di persimpangan jalan, dua orang gadis remaja sedang berdebat tanpa menghiraukan sekujur tubuh mereka yang basah kuyup. Dua orang gadis remaja itu bernama Alyn dan Sonia.

“Kalau kau memang mencintaiku, kau pasti bisa meninggalkan semuanya,” ucap Sonia dengan air mata yang telah bersatu dengan air hujan. Alyn tak dapat berkata apa-apa. Ia hanya dapat menatap Sonia dengan perasaan bersalah. Tangannya pun bergerak menggenggam tangan Sonia. Tapi Sonia menepisnya. “Aku ingin bertanya padamu. Sebenarnya apa arti diriku bagimu?” tanya Sonia, mencoba tetap tegar menatap Alyn. “Kau...” sulit bagi Alyn untuk menjawab pertanyaan itu. Pertanyaan yang mengandung keraguan padanya. Padahal hingga detik ini tak ada keraguan sedikitpun bagi Alyn tentang cintanya pada Sonia. Tetapi pertanyaan itu membuatnya sadar bahwa tidak semua yang dia rasakan adalah benar.

G Dragon's Amazing Pictures

Big Bang adalah grup idola pria korea pertama yang kusukai. Semua personil Big Bang memang sudah dikenal dengan ciri khas masing-masing. Salah satunya personil yang dikenal sebagai penyanyi dengan gaya busana terbaik, G-Dragon. 

G-Dragon memang penyanyi dengan paket terlengkap, alias jago nyanyi, rap, dancing, bahkan menulis lagu. Sepertinya doi memang sudah terlahir sebagai bintang.

Beautiful Yoona (Girl's Generation)

Yoona adalah member grup Girls Generation pertama yang kutahu. Dia memang sudah terkenal banget dengan natural beauty tanpa operasi plastik yang banyak dilakukan oleh grup idola cewek yang lain.

 

 

Keterampilan Berbicara

Hakikat Berbicara

Berbicara adalah sebagai sesuatu yang berhubungan dengan tindakan menyatakan sesuatu kepada seseorang dalam bentuk ujaran (bahasa lisan) (Tarigan, 1997). Hal tersebut berkaitan dengan perbedaan antara kompetensi (competence) dan performansi (performance) yang dikemukakan oleh Chomsky (dalam Stern, 1983). Gagasan kompetensi berhubungan dengan penge­tahuan ini harus diungkapkan melalui performansi (Clark dan Clark, 1977). Selanjutnya, Widdowson (1985) menggambarkan usage sebagai satu aspek performansi tempat pengguna bahasa menunjukkan pengetahuannya mengenai aturan linguistik. Use adalah performa lain tempat pengguna bahasa menun­jukkan kemampuannya untuk menggunakan pengetahuannya mengenai aturan linguistik bagi komunikasi yang efektif. Berkenaan dengan usage, berbicara sebagai keterampilan produktif tertinggal di belakang kecakapan reseptif, bergantung pada siswa, cara ia mengalami kemajuan dalam pembelajaran bahasanya dan kompleksitas bahan linguistiknya. Jadi, berbicara dan menulis selalu berada di belakang kecakapan reseptif.

Believe, and your dreams will be come true...

Entah apa namanya, tetapi sebuah kejadian yang di luar dugaan membuatku sadar. Semua berawal dari sebuah tulisan. Pada tanggal 25 Januari 2014 lalu, aku menulis tentang mimpiku ingin menjadi guru. Kalian bisa membacanya lagi di sini.

30 Happy Korean Songs

Music like drugs. Musik seperti obat-obatan yang bisa membuatmu kecanduan, kehilangan akal, berfantasi, bahkan mempengaruhi moodmu. Itulah musik. Sadar atau tidak, musik telah menjadi hal terpenting dalam hidup seperti halnya air dan udara. Banyak orang yang mengatakan bahwa mereka tidak akan bisa hidup tanpa musik. Walaupun hal itu masih dipertanyakan kebenarannya.

Ada beragam jenis musik. Mulai dari pop, rock, jazz, klasik, dan sebagainya. Beragam jenis musik itu dapat mempengaruhi mood kalian. Ada lagu yang bisa membuat orang sedih, bahagia, semangat, dan putus asa. Hal itu bukan hanya karena liriknya, tetapi juga lantunan nada-nadanya. Kadang kita bisa merasa senang atau sedih mendengarkan sebuah lagu meski belum sepenuhnya mengerti isi lagu tersebut.

Berhubung admin sangat menyukai musik k-pop, kali ini admin merekomendasikan lagu-lagu korea yang bisa membuatmu merasa senang dan kembali ceria. Cekidot!

Surat Pembaca

Surat pembaca adalah surat dari pembaca yang dimuat dalam media cetak seperti surat kabar, majalah, ataupun tabloid. Surat pembaca dapat  berisi curahan hati, masalah, usul, saran, kritik, keluhan, keinginan, pertanyaan, ataupun informasi tentang sesuatu.

Choi Tae Joon (Profile Review)

Wah, sudah lama gak bahas sesuatu berbau Korea. Nah, kali ini gue lagi pingin bingits bahas aktor yang satu ini. Namanya, Choi Tae Joon. Salah satu aktor korea yang merintis karir sejak kecil. 

Choi Tae Joon

Doi lahir di Korea Selatan pada tanggal 7 Juli 1991. Umurnya sekitar 23 tahun. Tingginya 183 cm dengan berat 68 kg.

Model Pembelajaran Kontekstual

a. Pengertian

Elaine B. Johnson (Riwayat, 2008) mengatakan pembelajaran kontekstual adalah sebuah sistem yang merangsang otak untuk menyusun pola-pola yang mewujudkan makna. Sebuah pembelajaran kontekstual adalah suatu sistem pembelajaran yang cocok dengan otak yang menghasilkan makna dengan menghubungkan muatan akademis dengan konteks dari kehidupan sehari-hari siswa. Jadi, pembelajaran kontekstual adalah usaha untuk membuat siswa aktif dalam memompa kemampuan diri tanpa merugi dari segi manfaat, sebab siswa berusaha mempelajari konsep sekaligus menerapkan dan mengaitkannya dengan dunia nyata (Rusman, 2011: 187).

Penelitian Tindakan Kelas

a. Pengertian

Penelitian tindakan adalah nama yang diberikan kepada suatu pergerakan yang secara umum semakin berkembang di dalam bidang penelitian pendidikan. Gerakan tersebut mendorong seseorang guru untuk melakukan penilaian kembali terhadap praktik pembelajaran yang dilakukannya dengan maksud untuk meningkatkan kualitas pendidikan bagi diri sendiri maupun para peserta didiknya. Dengan demikian, penelitian tindakan merupakan sebuah bentuk refleksi diri yang melibatkan para guru sebagai partisipan atas proses pendidikan yang mereka lakukan.

Paragraf

a. Pengertian

Menurut Tarigan (2008: 4), paragraf adalah satuan bentuk bahasa yang biasanya merupakan hasil penggabungan beberapa kalimat. Dalam upaya menghimpun beberapa kalimat menjadi paragraf, yang perlu diperhatikan adalah kesatuan dan kepaduan. Kesatuan berarti seluruh kalimat dalam paragraf membicarakan satu gagasan (gagasan tunggal). Kepaduan berarti seluruh kalimat dalam paragraf itu kompak, saling berkaitan mendukung gagasan tunggal paragraf. Paragraf berisi “sesuatu” dan penulisan paragraf selalu dimulai dengan garis baru yang dimajukan atau indentation. Paragraf merupakan inti penuangan buah pikiran dalam sebuah karangan. Dalam paragraf terkandung satu buah pikiran yang didukung oleh semua kalimat dalam paragraf tersebut (Akhadiah dkk, 1998: 144). Darma dan Kaka (2007: 205) mengartikan paragraf adalah rangkaian kalimat yang saling behubungan dan membentuk satu kesatuan pokok pembahasan. Paragraf adalah suatu kesatuan pikiran, suatu kesatuan yang lebih luas daripada kalimat (Syamsuri, 2009: 61).

Metode Membaca SQ3R

Metode SQ3R dikembangkan oleh Francis P. Robinson pada tahun 1941, merupakan suatu sistem membaca semakin pupuler digunakan dalam proses belajar mengajar bahasa Indonesia. “SQ3R merupakan proses membaca yang terdiri atas lima langkah, yaitu: survey, question, read, recite, dan review” (Soedarso, 2006:59)

Jenis-Jenis Membaca

Ditinjau dari segi terdengar atau tidaknya suara pembaca waktu membaca, proses membaca dapat dibagi atas:

1) Membaca Nyaring

Membaca nyaring adalah kegiatan membaca dengan menyuarakan tulisan yang dibacanya dengan ucapan dan intonasi yang tepat agar pendengar dan pembaca dapat menangkap informasi yang disampaikan oleh penulis, baik yang berpa pikiran, perasaan, sikapataupun pengalaman penulis.

Membaca

Membaca sebagai salah satu aspek keterampilan berbahasa merupakan suatu masalah yang mendapat banyak perhatian dalam kehidupan manusia. Perhatian ini berakar pada kesadaran akan pentignya arti, nilai, dan fungsi membaca dalam kehidupan bermasyarakat. Hal inilah yang menyebabkan ragamnya pengertian membaca. Membaca menurut Strevens (Subana, 2000: 223) adalah kegiatan yang kompleks. Membaca terdiri atas memahami bahasa tulisan. Bacaan dan tulisan bukanlah faktor yang universal karena banyak bahasayang tidak mengenal bentuk tulisan. Karena bacaan berwujud tulisan, kedua faktor ini sangat bergantung satu sama lain. Membaca menurut Ronald Wardaughy dalam artikelnya “Reading Technical Process”. Mengemukakan bahwa membaca adalah suatu kegiatan aktif karena pembaca tetap aktif membaca sambil mencari informasi.

Tahapan Kegiatan Membaca

1) Pramembaca

Kegiatan pramembaca adalah kegiatan yang dimulai sebelum membaca secara keseluruhan. Adapun langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam kegiatan pramembaca adalah sebagai berikut:

a) Kegiatan yang dilakukan adalah mengaktifkan pengetahuan awal siswa. Pengetahuan awal siswa berhubungan dengan kemampuan dalam memahami isi bacaan. Apabila siswa kurang memiliki pengetahuan awal atau tidak dapat mengaktifkan pengetahuan awal yang diperlukan untuk memahami isi bacaan.

Keterampilan-Keterampilan Mengajar

Belajar adalah penambahan pengetahuan atau perubahan tingkah laku sebagai rangkaian kegiatan, seperti membaca, mendengar, mengamati, meniru, dan sebagainya. Perubahan dari yang tidak tahu menjadi tahu. Oleh karena itu, dapat dikatakan terjadi proses belajar apabila seseorang menunjukkan tingkah laku yang berbeda.

Tanpa Judul

Jika hari ini adalah hari terakhirku di bumi, aku ingin jujur. Sebuah kejujuran yang mungkin pahit. Oleh karena itu aku menahan untuk tidak mengatakannya. Tetapi, aku sadar, menyembunyikan kejujuran itu hanya menyakiti diriku sendiri. Aku pun sudah cukup bertahan dalam penderitaan itu. Aku tidak bisa menanggungnya lagi.

Sebenarnya, aku tak sebaik itu. Aku yang selalu tersenyum, aku yang selalu menuruti kalian, dan aku yang selalu bersabar pada apapun yang kalian lakukan, bukanlah diriku yang sebenarnya. Aku bisa marah. Aku bisa berkata kasar. Aku pun bisa berbuat seenaknya. Tetapi aku selalu berusaha menahan diri, tersenyum dan diam, hanya agar aku diterima di tengah-tengah kalian. Aku berusaha menjadi orang yang baik, mungkin terlalu baik. Aku pun sadar semua yang kulakukan itu salah. Kepura-puraan itu hanya melukai diriku sendiri.

Aku tahu kalian memanfaatkan kebaikanku itu. Tetapi aku tidak bisa menerima saat hal itu menjadi satu-satunya alasan kalian bersamaku. Aku bukan malaikat. Aku pun bisa marah, benci, dan dendam pada seseorang. Kini saat semua yang telah kulakukan tak berarti apa-apa, aku semakin tidak bisa mengontrol diriku sendiri. Pikiran-pikiran liar dan keji ini terus memaksaku untuk membalas dendam. Tapi aku tak bisa. Masih ada sedikit perasaan kasihan yang membuatku tidak bisa melakukannya. Aku tidak bisa.

Entah sampai kapan akan seperti ini. Aku pun mulai muak akan diriku sendiri. Aku muak akan orang-orang di sekitarku. Aku muak akan semua hal. Aku tak mengerti, entah seberapa keraspun aku berusaha menjadi orang yang baik, hal itu justru yang semakin merusak hidupku. Hal itu yang semakin menyeretku dalam penderitaan yang tak bisa kutanggung lagi. Apakah untuk menjadi orang yang baik itu harus berakhir menyedihkan seperti ini?

Aku lelah. Aku tak bisa menjadi orang yang baik lagi. Aku tak bisa terus-menerus menjadi pihak yang selalu berkorban tapi disalahkan. Aku tak bisa terus-menerus menjadi orang yang berbaik hati tapi disakiti. Aku tak bisa lagi..

 

 

 

Modul

1. Pengertian Modul

Istilah modul dipinjam dari dunia teknologi, yaitu alat ukur yang lengkap dan merupakan satu kesatuan program yang dapat mengukur tujuan. Modul menurut Cece Wijaya (1992:86), dapat dipandang sebagai paket program yang disusun dalam bentuk satuan tertentu guna keperluan belajar. Departemen Pendidikan Nasional dalam bukunya “Teknik Belajar dengan Modul, (2002:5), mendefinisikan modul sebagai suatu kesatuan bahan belajar yang disajikan dalam bentuk “self- instruction”, artinya bahan belajar yang disusun di dalam modul dapat dipelajari siswa secara mandiri dengan bantuan yang terbatas dari guru atau orang lain.

Cerpen: My Wedding

Aku tertegun melihat pria yang baru kukenal setahun yang lalu itu kini bertekuk lutut dihadapanku, dengan sebuah cincin di tangannya, menanyakan apakah aku bersedia menikah dengannya. Aku tahu semua mata kini tertuju padaku. Bahkan pelayan restoran pun menghentikan kegiatannya untuk menunggu jawabanku. Tetapi aku tak dapat mengeluarkan sepatah katapun. Ini terlalu tiba-tiba. Apalagi di hadapan banyak orang seperti ini, aku belum siap. Akhirnya, kuputuskan melangkah keluar restoran tanpa pernah menoleh lagi.

My Mistake 2 Part 4

Arlin membuka sebuah album foto bersampul merah hati itu. Sebuah album yang sudah tak pernah dihiraukannya selama sepuluh tahun terakhir. Isi foto itu sudah berantakan. Ada guntingan di sana sini. Tepat di wajah seorang pria. Setiap foto seperti itu. Tapi bukan pria itu yang membuat Arlin menguatkan diri untuk membuka kembali kenangan masa lalunya. Melainkan sesosok anak laki-laki yang berdiri tepat di sampingnya. Dengan jas hitam yang tampak pas di badan tambunnya, anak itu melihat ke arah kamera dengan ekspresi yang berbeda dari orang lain di sekitarnya. Jika semua orang tersenyum, tidak dengan anak itu. Ia hanya memandang ke arah kamera dengan ekspresi datar. Tanpa seulas senyum pun yang terukir di bibir mungilnya. Arlin mengenali anak itu. Dia Radit.

Arlin menutup album itu dengan beribu pertanyaan dalam benaknya.

***

Radit melipat pakaiannya satu per satu lalu memasukkannya ke dalam koper miliknya. Sebelumnya, buku-buku yang bertumpuk di samping lemari telah ia masukkan ke dalam kardus. Setelah memasukkan pakaiannya yang terakhir, Radit duduk di sisi tempat tidurnya sambil memandangi selembar tiket pesawat dan sebuah paspor di ditangannya. Tekadnya sudah bulat untuk meninggalkan negeri ini.

Setelah selesai mengajar, Arlin keluar kelas menuju tempat parkir mobilnya. Langkahnya terhenti ketika melihat Radit berdiri di samping mobilnya. “Syukurlah kau sudah datang. Makan yuk! Aku sudah lapar,” ujar Radit saat melihat Arlin. Arlin menatap tak percaya. Tempat parkir memang sedang ramai. Beberapa mahasiswa terlihat nongkrong di atas motornya sambil berbincang-bincang. Dan kalimat Radit barusan sukses membuat semua mata tertuju pada mereka. Arlin tidak menghiraukan ajakan Radit. Ia langsung masuk ke dalam mobilnya. Radit mengikut tanpa dipersilakan.

“Kenapa lagi? Bukankah aku bukan mahasiswamu lagi? Aku sudah berhenti kuliah. Jadi kurasa tidak akan ada masalah,” kata Radit. Arlin melajukan mobilnya tanpa melirik Radit sedetikpun. Radit menyalakan radio. Lagu Carly Rae Jepsen mengalun cepat. Arlin membanting stir dan berhenti di dekat halte bus. “Turunlah,” pinta Arlin. “Aku tahu kau sudah menolongku waktu itu. Tapi bukan berarti aku menerimamu. Walaupun kau bukan mahasiswaku lagi. Aku masih menganggapmu sebagai adikku,” lanjut Arlin.

“Aku tidak bisa,” Radit angkat bicara, “Mungkin bagimu mudah untuk beranggapan seperti itu. Tapi aku tidak. Sejak dulu aku menyukaimu, Arlin. Sebelum kau memilih orang itu untuk menjadi pendampingmu. Aku sudah menyukaimu, sampai saat ini,” lanjut Radit. Arlin menatap Radit tidak percaya. Ia tak dapat berkata apa-apa.

“Percayalah padaku. Aku bisa membuatmu bahagia. Aku bisa mengobati lukamu. Aku hanya memintamu untuk memberiku kesempatan. Apa itu terlalu sulit bagimu?” tanya Radit sambil menatap Arlin dengan seluruh kesungguhannya. Arlin terdiam. Ia tak pernah melihat seorang pria yang menatapnya dengan penuh kesungguhan seperti itu. Hatinya mulai menghangat. Jantungnya berdebar dua kali lebih cepat dari biasanya. Arlin sendiri tidak mengerti akan perasaan yang dirasakannya.

“Kumohon pikirkan baik-baik ucapanmu, Radit. Mungkin kau memang menyukaiku saat ini, tapi itu tidak bisa menjamin kau akan tetap menyukaiku hingga sepuluh bahkan puluhan tahun mendatang. Jalanmu masih panjang, Radit. Mungkin saja suatu saat kau menemukan gadis lain yang kau sukai dan hatimu bisa berpaling,” kata Arlin kemudian. Radit menghela nafas panjang, “Kau benar, aku memang tidak bisa menjamin sesuatu yang belum tentu terjadi. Aku hanya menyukaimu. Perasaan suka yang sederhana. Aku sudah bertahan sepuluh tahun untuk menyukaimu, bahkan saat kau bersama orang lain. Aku menyukaimu, bahkan saat aku sendiri belum tahu artinya. Aku hanya menyukaimu, Arlin. Itu satu-satunya yang bisa kuucapkan saat ini,” jelas Radit. Matanya beralih menatap jauh ke dapan.

“Aku akan pergi, melanjutkan pendidikanku di Amerika. Jika aku kembali, dan perasaanku masih sama, masih menyukaimu. Apa kau akan memberiku kesempatan?” tanya Radit. Arlin terkejut mendengar keputusan Radit itu. Namun, ia mengangguk menyetujuinya.

I Really Want To Be A Teacher

Hari ini aku kembali tersadar akan mimpiku yang sebenarnya. Aku ingin menjadi guru. Mungkin mustahil bagiku. Karena dari ratusan ribu lulusan yang menyandang predikat Sarjana Pendidikan, aku hanya salah satu orang yang berharap suatu saat aku bisa menjadi seorang guru. Sulit memang. Tetapi aku sunggguh ingin menjadi seorang guru. Bukan karena gaji yang lumayan besar, status sebagai PNS, atau sertifikasi yang menjanjikan. Tetapi karena aku suka mengajar, aku suka anak-anak, dan aku senang saat mereka memanggilku “Ibu Guru”. Aku pun suka menerangkan di depan kelas, menjelaskan materi pelajaran, dan memberikan penilaian. Kemudian saat siswa-siswa mengerti dan mengerjakan tugas yang kuberikan dengan baik, hal itu merupakan suatu kepuasan sendiri untukku. Intinya, aku akan bahagia jika aku menjadi guru. Namun, aku sadar aku masih memiliki banyak kekurangan untuk mencapai impianku tersebut. Masih banyak hal yang harus kupelajari. Masih banyak pengalaman yang harus kulalui. Tetapi aku tak akan menyerah. Aku akan berusaha mewujudkan impianku itu.

I really want to be a teacher...

 

Cara Membuat Mind Mapping (Peta Konsep)

Pembuatan mind mapping dilakukan dengan membuat suatu sajian visual atau suatu diagram tentang bagaimana ide-ide penting atau suatu topik tertentu dihubungkan satu sama lain. George Posner dan Alan Rudnitsky, dalam Trianto (2009) menulis, bahwa “ peta konsep mirip peta jalan, namun peta konsep menaruh perhatian pada hubungan anta ride-ide, bukan hubungan antar tempat”. Untuk membuat suatu peta konsep, siswa dilatih untuk mengidentifikasi ide-ide kunci yang berhubungan dengan suatu topic dan menyusun ide-ide tersebut dalam suatu pola logis. Kadang-kadang peta konsep merupakan diagram hierarki, kadang-kadang peta kosep itu memfokus pada hubungan sebab-akibat.

Trianto (2009), memberikan langkah-langkah dalam membuat peta konsep sebagai berikut:

Langkah-langkah dalam Membuat Mind Mapping :

1. Mengidentifikasi ide pokok atau prinsip yang melingkupi sejumlah konsep.
2. Mengidentifikasi ide-ide atau konsep-konsep sekunder yang menunjang ide utama.
3. Tempatkan ide-ide utama di tengah atau di puncak peta tersebut.
4. Kelompokkan ide-ide sekunder di sekeliling ide utama yang secara visual menunjukkan hubungan ide-ide tersebut dengan ide utama.

Berdasarkan pendapat di atas, dapatlah dikemukakan langkah-langkah dalam membuat peta konsep sebagai berikut: (1) memilih suatu bahan bacaan; (2) menentukan konsep-konsep yang relevan; (3) mengurutkan konsep-konsep dari yang inklusif ke yang kurang inklusif; (4) menyusun konsep-konsep tersebut dalam suatu bagan, konsep yang inklusif diletakkan di bagian yang paling atas atau puncak peta lalu dihubungkan dengan kata penghubung misalnya “ terdiri atas “, “ menggunakan “ dan lain-lain.

Menurut Mahmudin (2009), proses pembuatan sebuah mind mapping (MM) secara step by step dapat dibagi menjadi empat langkah yang harus dilakukan secara berurutan yaitu :

1) Menentukan Central Topic yang akan dibuatkan mind mapping, untuk buku pelajaran Central Topik biasanya adalah Judul buku atau Judul bab yang akan dipelajari dan harus diletakkan ditengah kertas serta usahakan berbentuk image/gambar.

2) Membuat Basic Ordering Ideas – BOIs untuk Central Topik yang telah dipilih, BOIs biasanya adalah judul Bab atau Sub-Bab dari buku yang akan dipelajari atau bisa juga dengan menggunakan 5WH (What, Why, Where, When, Who dan How).

3) Melengkapi setiap BOIs dengan cabang-cabang yang berisi data-data pendukung yang terkait. Langkah ini merupakan langkah yang sangat penting karena pada saat inilah seluruh data-data harus ditempatkan dalam setiap cabang BOIs secara asosiatif dan menggunakan struktur radian yang menjadi ciri yang paling khas dari suatu mind mapping.

4) Melengkapi setiap cabang dengan Image baik berupa gambar, simbol, kode, daftar, grafik dan garis penghubung bila ada BOIs yang saling terkait satu dengan lainnya. Tujuan dari langkah ini adalah untuk membuat sebuah mind mapping menjadi lebih menarik sehingga lebih mudah untuk dimengerti dan diingat.

Dalam membuat mind mapping, Tony Buzan telah menyusun sejumlah aturan yang harus diikuti agar mind mapping yang dibuat dapat memberikan manfaat yang optimal. Berikut adalah ringkasan dari Law of MM:

1. Kertas: polos dengan ukuran minimal A4 dan paling baik adalah ukuran A3 dengan orientasi horizontal (Landscape). Central Topic diletakkan ditengah-tengah kertas dan sedapat mungkin berupa Image dengan minimal 3 warna.

2. Garis: lebih tebal untuk BOIs dan selanjutnya semakin jauh dari pusat garis akan semakin tipis. Garis harus melengkung (tidak boleh garis lurus) dengan panjang yang sama dengan panjang kata atau image yang ada di atasnya. Seluruh garis harus tersambung ke pusat.

3. Kata: menggunakan kata kunci saja dan hanya satu kata untuk satu garis. Harus selalu menggunakan huruf cetak supaya lebih jelas dengan besar huruf yang semakin mengecil untuk cabang yang semakin jauh dari pusat.

4. Image: gunakan sebanyak mungkin gambar, kode, simbol, grafik, table dan ritme karena lebih menarik serta mudah untuk diingat dan dipahami. Kalau memungkinkan gunakan Image yang 3 Dimensi agar lebih menarik lagi.

5. Warna: gunakan minimal 3 warna dan lebih baik 5 – 6 warna. Warna berbeda untuk setiap BOIs dan warna cabang harus mengikuti warna BOIs.

6. Struktur: menggunakan struktur radian dengan sentral topic terletak di tengah-tengah kertas dan selanjutnya cabang-cabangnya menyebar ke segala arah. BOIs umumnya terdiri dari 2 – 7 buah yang disusun sesuai dengan arah jarum jam dimulai dari arah jam 1.

Sumber:

Mahmudin. 2009. “Pembelajaran Berbasis Peta Pikiran (Mind Mapping)”. http://mahmuddin.wordpress.com. 

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Pengertian Model Pembelajaran Mind Mapping

Buzan (2010) berpendapat bahwa mind mapping adalah cara termudah untuk menyampaikan informasi ke dalam otak dan mengambil informasi ke luar dari otak. mind mapping adalah cara mencatat yang kreatif, efektif, dan secaa harfiah akan “memetahhkan” pikiran-pikiran kita. Kita bisa membandingkan mind mapping dengan peta kota. Pusat mind mapping mewakili ide terpenting. Jalan-jalan utama dalam proses pemikiran kita, jalan-jalan sekunder mewakili pikiran-pikiran sekunder, dan seterusnya. Gambar-gambar atau bentuk-bentuk khusus dapat mewakili area-area menarik atau ide-ide menarik tertentu. mind mapping dapat membantu kita dalam sangat banyak hal berikut ini hanyalah beberapa di antaranya. mind mapping dapat membantu kita untuk:

1. Merencana 
2. Berkomunikasi
3. Menjadi lebih kreatif
4. Menghemat waktu
5. Menyelesaikan masalah
6. Memusatkan perhatian
7. Menyusun dan menjelaskan pikiran-pikiran
8. Mengingat dengan lebih baik
9. Belajar lebih cepat dan efisien
10. Melihat gambar keseluruhan

Menurut Buzan (2010), setiap manusia lahir dengan segala potensi yang dimiliki, termasuk potensi pikiran. Namun, pada praktik pembelajaran, penggunaannya masih jauh dari optimal. Hal ini tercermin dari berbagai kesulitan yang muncul pada pembelajaran, seperti kesulitan dalam memusatkan perhatian atau mengingat, yang berujung pada rendahnya hasil pembelajaran. Dalam praktik pembelajaran di sekolah, kondisi ini masih diperburuk oleh praktik pembelajaran yang keliru, seperti pemberian tambahan pembelajaran baik di dalam maupun di luar sekolah. Padahal proses tersebut, hanya dapat bermakna repetisi dari proses pembelajaran sebelumnya dan tidak memberi nilai tambah bagi pemahaman siswa. Pembelajaran tidak hanya terbatas pada membaca buku atau mendengar pengajaran yang tidak memberi pemahaman. Menurut Trianto (2009:157), pembelajaran melibatkan pemikiran yang bekerja yang bekerja secara asosiatif, sehingga dalam setiap pembelajaran terjadi penghubungan antar satu informasi dengan informasi yang lain. Pembelajaran sangat erat kaitannya dengan penggunaan otak sebagai pusat aktivitas mental mulai dari pengambilan, pemrosesan, hingga penyimpulan informasi. Dengan demikian, pembelajaran merupakan proses sinergisme antara otak, pikiran dan pemikiran untuk menghasilkan daya guna yang optimal.

Untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran, maka proses pembelajaran harus menggunakan pendekatan keseluruhan otak. Trianto (2009:158) mengemukakan bahwa ketika manusia berkomunikasi dengan kata-kata, otak pada saat yang sama harus mencari, memilah, merumuskan, merapikan, mengatur, menghubungkan, dan menjadikan campuran antara gagasan-gagasan dengan kata-kata yang sudah mempunyai arti itu dapat dipahami. Pada saat yang sama, kata-kata ini dirangkai dengan gambar, symbol, citra (kesan), bunyi, dan perasaan. Sekumpulan kata yang bercampur aduk tak berangkai di dalam otak, keluar secara satu demi satu, dihubungkan oleh logika, di atur oleh tata bahasa, dan menghasilkan arti yang dapat dipahami.

Salah satu upaya yang dapat digunakan dalam membuat citra visual dan perangkat grafis lainnya sehingga dapat memberikan kesan mendalam adalah peta pikiran. Peta pikiran merupakan teknik pencatat yang dikembangkan oleh Tony Buzan dan didasarkan pada riset tentang cara kerja otak. Peta pikiran menggunakan pengingat visual dan sensorik alam suatu pola dari ide-ide yang berkaitan. Peta ini dapat membangkitkan ide-ide orisinil dan memicu ingatan yang mudah. Oleh karena itu, proses pembelajaran seharusnya dapat menggunakan teknik pencatatan peta pikiran sebagai salah satu cara belajar yang dapat dilatihkan kepada siswa. Penggunaan mind mapping dalam pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa.

Konsep atau pengertian merupakan kondisi utama yang diperlukan untuk menguasai kemahiran diskriminasi dan proses kognitif fundamental sebelumnya berdasarkan kesamaan ciri-ciri dari sekumpulan stimulus dan objek-objeknya. Definisi konsep sebagai suatu abstraksi dari serangkaian pengalaman yang didefinisikan sebagai suatu kelompok objek atau kejadian. Abstraksi berarti suatu proses pemusatan perhatian seseorang pada situasi tertentu dan mengambil elemen-elemen tertentu, serta mengabaikan eemen yang lain. Contoh bila seseorang ingin membuat abstraksi tentang daun, ia memusatkan pada warna daun, dan mengabaikan bahwa daun sebagai habitat ulat daun. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa untuk dapat menguasai konsep seseorang harus mampu membedakan antara benda satu dengan yang lain, peristiwa yang satu dengan peristiwa yang lain. Dengan menguasai konsep siswa akan dapat menggolongkan dunia sekitarnya menurut konsep itu, misalnya menurut warna, bentuk, besar, jumlah, dan sebagainya. Contoh, konsep dalam biologi, abiotik, individu, populasi, dan komunitas. Dengan demikian, konsep-konsep itu sangat penting bagi manusia dalam berfikir, dan dalam belajar. Dengan menguasai konsep, dimungkinkan untuk memperoleh pengetahuan yang tidak terbatas (Trianto, 2009:158)

Adapun yang dimaksud mind mapping dalam Trianto (2009) adalah ilustrasi grafis konkret yang mengindikasikan bagaimana sebuah konsep tunggal dihubungkan ke konsep-konsep lain pada kategori yang sama. Agar pemahaman terhadap peta konsep lebih jelas, maka Trianto mengemukakan ciri-ciri mind mapping sebagai berikut:

1. Mind mapping atau peta konsep adalah suatu cara untuk memperlihatkan konsep-konsep dan proposisi-proposisi suatu bidang studi, apakah itu bidang studi fisika, kimia, biologi, matematika. Dengan menggunakan mind mapping atau peta konsep, siswa dapat melihat bidang studi itu lebih jelas dan dan mempelajari bidang studi itu lebih bermakna. 
2. Suatu peta konsep merupakan gambar dua dimensi dari suatu bidang studi, atau suatu bagian dari bidang studi. Ciri inilah yang dapat memperlihatkan hubungan-hubungan proporsional antara konsep-konsep.
3. Tidak semua konsep mempunyai bobot yang sama. Ini berarti ada konsep yang lebih inklusif daripada konsep-konsep yang lain.
4. Bila dua atau lebih konsep yang digambarkan di bawah suatu konsep yang lebih inklusif, terbentuklah suatu hierarki pada konsep tersebut.

Sumber:

Buzan, Tony. 2010. Buku Pintar Mind Map. Jakarta. Gramedia.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Menyimak

1. Pengertian Menyimak

Menurut Hermawan (2012:29) dalam dunia komunikasi, menyimak diakui sebagai suatu keahlian komunikasi verbal yang sulit dan unik dibandingkan dengan komunikasi verbal lainnya seperti berbicara, menulis dan membaca, sebab itu sedikit sekali orang yang dapat melakukannya dengan baik. Kendati demikian menyimak harus dipelajari dan dilatih karena ia merupakan salah satu bagian penting dalam proses komunikasi, khususnya dalam pengembangan berkomunikasi.

Menyimak merupakan satu dari sekian banyak keterampilan yang dapat kita miliki, bahkan dari semua keterampilan komunikasi, menyimak dapat dikatakan sebagai suatu pembeda paling besar. Seberapa baik kita menyimak memiliki sebuah dampak yang besar terhadap efektifitas pekerjaan kita, dan terhadap kualitas hubungan kita dengan orang lain. Pembicara yang efektif dan cemerlang sekalipun pada akhirnya akan “hancur” jika ia gagal untuk menyimak dengan baik dan benar. Walaupun demikian tidak sedikit orang yang hanya mendengarkan tetapi telah merasa menyimak. Sering terjadi dalam sebuah percakapan, orang-orang tidak saling menyimak, tetapi hanya bergiliran berbicara dan cenderung lebih tertarik mengutarakan pandangan dan pengalamannya sendiri daripada menyimak dan memahami orang lain secara sungguh-sungguh (Hermawan, 2012:29).

Selanjutnya melalui aktivitas menyimak dalam Hermawan (2012:30) dikemukakan bahwa kita dapat memahami orang lain secara lebih baik. Menyimak tidak datang secara alami, sehingga kita perlu bekerja keras untuk dapat menyimak secara efektif. Kita dituntut untuk mendengarkan dan memperhatikan pesan-pesan verbal serta nonverbal pembicara. Kita juga dituntut untuk memahami isi, maksud dan berbagai aspek lain yang sifatnya kompleks seperti suasana hati, kebiasaan, nilai, kepercayaan, motif, sikap, dorongan, kebutuhan dan pendapat pembicara. Dari sini dapat kita simak bahwa menyimak tidak semudah yang dibayangkan. Ia tidak sekedar merupakan aktivitas mendengarkan tetapi merupakan sebuah proses memperoleh berbagai fakta, bukti, atau informasi tertentu yang didasarkan pada penilaian, dan penetapan sebuah reaksi individual. Bahkan menyimak dapat juga diklasifikasikan sebagai sebuah seni bergaul atau keterampilan berinteraksi sosial dan keterampilan dalam menyandi pesan. Menyimak merupakan sebuah keterampilan yang kompleks yang memerlukan ketajaman perhatian, konsentrasi, sikap mental yang aktif dan kecerdasan dalam mengasimilasi serta menerapkan setiap gagasan.

Walaupun menyimak itu penting, namun ia sering disalah artikan sehingga dapat memengaruhi proses komunikasi. Ada tiga gambaran umum yang keliru mengenai menyimak. Umumnya orang menganggap menyimak sama dengan mendengar. Orang-orang juga menganggap menyimak bersifat alamiah dan semua penyimak menerima pesan yang sama, padahal dalam kenyataannya tidak demikian. Mendengar merupakan proses ketika gelombang-gelombang suara mengenai genderang telinga dan menyebabkan sejumlah getaran yang ditrasformasikan ke otak. Menyimak terjadi ketika otak mengonstruksi gelombang-gelombang elektrokimia berupa suara ke dalam sebuah lambang dan memberinya makna. Dalam keadaan sakit sekalipun aktivitas mendengar tidak dapat dihentikan. Telinga kita tetap akan menangkap gelombang-gelombang suara dan mengirimnya ke otak, dikehendaki atau tidak. Mendengar bersifat pasif dan spontan, sedangkan menyimak bersifat aktif. Menyimak menyangkut proses dan interpretasi terhadap informasi yang datang. Jadi dalam menyimak diperlukan konsentrasi, perhatian yang sungguh-sungguh, kesengajaan, pemahaman dan kehati-hatian (Hermawan, 2012:30).

a. Tahapan Dalam Menyimak

Orang sering berfikir bahwa menyimak semata-mata merupakan kegiatan mendengarkan suara-suara, tetapi sesungguhnya lebih dari itu. Dalam komunikasi, menyimak terdiri dari berbagai elemen seperti penerimaan, pemahaman, pengingatan, pengevaluasian dan penanggapan (Hermawan, 2012:36).

1) Penerimaan

Adler ( Hermawan, 2012:36 ) menyatakan bahwa menyimak dimulai dengan penerimaan pesan-pesan yang dkirim pembicara baik yang bersifat verbal maupun non verbal, apa yang dikatakan dan apa yang tidak diucapkan. Tahapan ini dibentuk oleh dua elemen pokok yakni pendengaran dan perhatian. Aktivitas mendengar atau hearing merupakan aspek fisiologis dari menyimak. Aktivitas ini merupakan proses yang tidak selektif terhadap gelombang-gelombang suara yang mengenai telinga. Sejauh ini gelombang-gelombang suara yang dapat direspon oleh telinga berkisar antara 125 hingga 8000 putaran per detik (frekuensi) dari antara 55 hingga 85 desibel. Mendengar juga dipengaruhi oleh alat pendengaran (auditory), yaitu suatu kehilangan pendengaran sessaat yang disebabkan terpaan terus menerus oleh bunyi atau suara nyaring ( keras ). Selain itu, pemaknaan terhadap simbol-simbol yang diinderanya ini akan disesuaikan dengan minat, keinginan, hasrat, dan kebutuhannya. Jadi perhatian dkaitkan dengan proses penyaringan (filtering) terhadap pesan-pesan yang masuk. Karena itu makna pesan yang diterima oleh seseorang dapat berbeda dengan yang lainnya walaupun masing-masing orang aakan memperoleh pesan yang sama.

2) Pemahaman

Tahap berikutnya yaitu pemahaman yang disusun dari dua elemen pokok, pembelajaran dan pemberian makna. Di sini kita berupaya mengetahui siapa yang dimaksudkan oleh pembicara dengan cara mempelajari pemikiran-pemikiran dan emosi-emosinya. Kita mencoba menghubungkan informasi yang diberikan oleh pembicara dengan apa yang telah kita ketahui. Pemahamn sering bergantung pula pada kemampuan untuk mengorganisasikan informasi yang kita dengar ke dalam bentuk yang dapat diterima. Keberhasilan pemahaman berhubungan dengan faktor-faktor kemampuan, kecerdasan dan motivasi. Pesan-pesan yang dipahami ini dapat berupa pesan yang terorganisir atau tidak terorganisir. Orang-orang yang berhasil memahami pesan-pesan percakapanyang terorganisasi, yang umumnya lebih mengikat dibandingkan dengan pesan-pesan yang tidak terorganisasi, lebih sensitive terhadap orang lain dan lebih bersedia untuk mencoba memahami mereka. Keberhasilan dalam memahami pesan percakapan dapat meningkatkan kemampuan seseorang untuk mengerti dan untuk lebih mahir dalam berpikir (Hermawan, 2012:37).

3) Pengingatan

Selama proses menyimak kita perlu mengingat berbagai pesan. Kemampuan untuk mengingat informasi ini berkaitan dengan seberapa banyak informasi yang ada dalam benak dan apakah informasi bias diulang atau tidak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manusia hanya dapat mengingat setengah dari apa yang mereka dengar segera setelah mendengarnya. Mereka lupa setengahnya walaupun telah berusaha untuk menyimak. Situasi ini mungkin tidak begitu buruk jika setengah yang diingatnya tadi dipahami dengan benar. Biasanya dalam dua bulan, setengah dari setengah yang diingatnya itu dilupakan, sehingga apa yang kita ingat berkurang 25% dari pesan yang semula. Namuun demikian seringkali kehilangan ini tidak sampai dua bulan. Tidak sedikit orang yang mulai melupakan dengan segera apa yang diingatnya. Umumnya dalam delapan jam, 50% kemampuan mengingat berkurang menjadi 35%. Jadi sebenarnya sejumlah informasi yang kita proses dan kita ingat setiap hari merupakan sebuah fraksi kecil dari apa yang kita dengar (Hermawan, 2012:39).

4) Pengevaluasian

Pengevaluasian terdiri dari penilaian dan kritik terhadap pesan. Kadang-kadang kita dapat mencoba mengevaluasi setiap motif dan niat pokok pembicara. Seringkali proses evaluasi ini berjalan tanpa banyak disadari. Sebagai contoh, dalam menyimak proposal yang diusulkan dalam pertemuan bisnis, kita dapat menanyakan, apakah proposal tersebut brsifat praktis? Akankah ia meningkatkan produktivitas? Apa buktinya? Apakah ada bukti-bukti yang bertentangan? Dalam mengevaluasi pembicaraan seseorang cobalah untuk menahan penilaan sampai kita benar-benar mengerti sudut pandang pembicara (Hermawan, 2012:41).

5) Penanggapan

Penanggapan terjadi dalam fase (1) tanggapan yang kita buat sementara pembicara berbicara, dan (2) tanggapan yang kita buat setellah pembicara berhenti berbicara. Tanggapan-tanggapan ini merupakan umpan balik yang menginformasikan bahwa kita mengirim balik kepada pembicara bagaimana kita merasakan dan apa yang kita pikirkan tentang pesan-pesan pembicara. Tanggapan-tanggapan yang dibuat oleh kita, sementara pembicara sedang berbicara harus bersifat dukungan dan harus menunjukkan bahwa kita sedang menyimak terhadap pembicara (Hermawan, 2012:42).

b. Jenis-Jenis Menyimak

Hermawan (2012:43) berpendapat bahwa walaupun para ahli memiliki sudut pandang yang berbeda dalam mengelompokkan aktivitas menyimak, namunjika diamati lebih jauh sebenarnya bentuk-bentuk menyimak yang mereka kemukakan dapat diklasifikasikan ke dalam tiga kelompok besar yaitu menyimak secara pasif, kritis, dan aktif. Ketiga jenis menyimak ini membentuk hierarki artinya, jika kita melakukan penyimakan secara kritis maka dengan sendirinya kita juga melakukan pwnyimakan secara pasif. Begitu juga ketika kita menyimak secara aktif maka di dalamnya sudah termasuk menyimak secara pasif dan kritis.

1) Menyimak pasif

Menyimak secara pasif merupakan sebuah alat penerima informasi yang memiliki kekuatan tertentu. Dalam menyimak pasif, penyimak tidak melakukan evaluasi terhadap pesan-pesan pembicara, tetapi hanya mengikuti pembicara, bagaimana ia mengembangkan pikiran atau gagasannya. Melalui aktivitas menyiak secara pasif sebenarnya kita sedang membangun sebuah lingkungan komunikasi yang sifatnya menerima dan mendukung.

2) Menyimak secara kritis

Apabila menyimak secara pasif membantu kita untuk memahami pesan secara lebih baik, maka menyimak secara kritis membantu kita untuk membuat sebuah analisis dan penilaian pesan secara lebih baik. Menyimak secara kritis bertujuan untuk memahami, mengingat dan menafsirkan setiap yang didengar. Menyimak jenis ini menekankan kepada kemampuan berpikir kritis. Para penyimak kritis umumnya berupaya untuk mencari kesalahan, kekeliruan atau kekurangan dari sesuatu yang dibicarakan oleh pembicara. Tentunya pengungkapan kesalahan ini dilandasi oleh alasan yang kuat yang dapat diterima oleh akal sehat. Jadi pada dasarnya menyimak kritis merupakan proses seleksi terhadap apa yang kita dengar.

3) Menyimak secara aktif

Menyimak secara aktif tidak hanya dimaksudkan untuk menunjukkan bahwa kita sedang menyimak, dan peduli tehadap apa yang dikemukakan pembicara, tetapi juga untuk memahami dan mengingat apa yang didengar, untuk memberikan kesan yang positif dan menjaga hubungan baik dengan pembicara. Selain itu melalui aktivitas menyimak secara aktif kita dapat memeriksa seberapa besar besar keakuratan pemahaman kita terhadap pesan-pesan yang disampaikan pembicara. Perasaan-perasaan pembicara dan membantunya untuk menyelidiki atau menjelajahi perasaan serta pemikiran pembicara. Penyimak yang aktif juga akan memberikan tanggapan terhadap pembicara dan apa yang dikatakannya. Tanggapan dapat berupa sebuah senyuman, mengerutkkan dahi, anggukan kepala, pujian, dan sebagainya. Apapun bentuk tanggapannya tidak penting, yang penting penampilan yang baik ketika mmemberikan tanggapan menyingkapkan bahwa penyimak terlibat secara aktif.

c. Fungsi Menyimak

Aktivitas menyimak di samping dapat digunakan untuk memahami orang lain, juga dapat digunakan sebagai salah satu cara berempati dan menngkritisi orang lain. Selain itu aktivitas menyimak juga dapat berfungsi untuk menjalin suatu hubungan, memengaruhi orang lain, bermain-main (hiburan) dan untuk menolong (Hermawan, 2012:54).


Sumber:

Hermawan, Heri. 2012. Menyimak Keterampilan Berkomunikasi yang Terabaikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.